Desenvolver competências para avaliação e proposição de pesquisas de intervenção em diferentes contextos em psicologia.
Diferentes métodos de avaliação e de pesquisas de intervenção obtém diferentes resultados e respondem a diferentes questões de pesquisa. Essa compreensão, no entanto, pode ser ofuscada devido aos apelos para que alguns métodos sejam priorizados em detrimento de outros. A avaliação de eficácia a partir de um ensaio clínico randomizado, por exemplo, está na lista de desejos de muitos pesquisadores que querem verificar se a intervenção alvo de sua pesquisa gera algum efeito no público-alvo. Apesar de ser pertinente, esse tipo de avaliação nem sempre é útil para o que se quer aprender com a intervenção, sendo que em muitos casos a pesquisa pode se valer mais de um estudo de caso, uma avaliação teórica, uma avaliação diagnóstica ou uma avaliação de processo. Faz-se, então, necessário dar o devido destaque à cada avaliação, demonstrando sua pertinência para validar a evolução de uma intervenção.
Contexto histórico e modelos teóricos e de investigação de intervenções em diferentes contextos
Definindo o problema a ser resolvido
Registro e estudos de viabilidade
Avaliação teórica: A teoria da mudança e a pesquisa
Avaliação diagnóstica: confirmação do problema
Avaliação do processo: a chance de aprimorar a intervenção
Avaliação de impacto: chegou a hora de compreender se há causalidade entre a intervenção e o efeito esperado
Estudos de caso: conhecendo a intervenção em um contexto específico
Ensaios clínicos abertos e randomizados
Estudos de disseminação e implementação
Significância clínica e significância estatística
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Cozby, P. C. (2011). Métodos de pesquisa em ciências do comportamento. Atlas.
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Yin, R. K. (2015). Estudo de caso: planejamento e métodos. Porto Alegre: Bookman
• Estudo de situações problema (40%)
• Resenha crítica de um artigo atual sobre a temática (60%)
Conceitos que serão atribuídos na disciplina:
I - A – Excelente, com direito a crédito: equivale a nota final de 8,5 a 10;
II - B – Bom, com direito a crédito: equivale a nota final de 7 a 8,4;
III - C – Regular, com direito a crédito: equivale a nota final de 5 a 6,9;
IV - R – Reprovado, sem direito a crédito: equivale a nota final de 0 a 4,9.