O objetivo desta disciplina é introduzir o pós-graduando à pesquisa empírico-fenomenológica em psicologia, capacitando-o a problematizar e delinear seu Objeto, a entrevista e análise fenomenológicas, familiarizando-o com os rudimentos desta perspectiva de pesquisa qualitativa.
Entre as diferentes perspectivas de pesquisa qualitativa, na última década, a perspectiva fenomenológica tem desenvolvido intensamente seus recursos conceituais e operacionais. Em Psicologia, essa perspectiva possibilita o estudo e a compreensão da experiência humana em sua especificidade, o que abrange mutuamente a dimensão existencial e cultural das vivências próprias a processos de subjetivação. Com uma produção difusa e diversificada do ponto de vista de sua fundamentação filosófica, a influência fenomenológica na psicologia tem demarcado o seu diferencial na área, tanto no campo da pesquisa quanto nas perspectivas práticas que dela derivam. Isto se ilustra com a crescente publicação de livros e artigos em periódicos especializados, bem como pela realização de inúmeros eventos científico-acadêmicos articulando Psicologia e Fenomenologia.
Fundada por Edmund Husserl (1859-1938), a fenomenologia deflagrou diversas derivações, entre as quais as mais conhecidas no campo psicológico são as abordagens existenciais. Em outra direção, fiel ao método das reduções desenvolvido a partir de sua fundação, a fenomenologia clássica encontra em Husserl e em Edith Stein (1890-1943) os expoentes de uma perspectiva em psicologia, cujo traço característico é o rigor da análise intencional, visando uma apreensão qualitativa precisa dos fenômenos que os encaminham ao território das vivências. A partir do resgate e do estudo dos manuscritos de Edmund Husserl não publicados em vida, assim como da obra de Edith Stein, especialmente com referência ao tema da empatia, a pesquisa empírico-fenomenológica tem se re-atualizado. Em todo seu conjunto, alguns momentos centrais desse tipo de investigação merecem destaque: 1. A problematização do Objeto; 2. A entrevista e o processo intersubjetivo entre escuta suspensiva e fala secundária/primária (autêntica); 3. A análise com o cruzamento intencional. A comparação entre os procedimentos delineados nas primeiras e nas últimas décadas de investigação na perspectiva, com efeito, possibilita frisar o impacto da passagem da fenomenologia estática à fenomenologia genética junto aos recursos operacionais de pesquisa empírica. Para tanto, o enfoque prático das entrevistas e análises intencionais orientará parte considerável das aulas da disciplina, a fim de instrumentalizar os alunos quanto aos rudimentos de sua aplicação.
1. A consciência intencional segundo Edmund Husserl.
2. A empatia segundo Edith Stein.
3. A fenomenologia nos procedimentos em Pesquisa Qualitativa.
4. Problematização e delineamento do Objeto de experiência vivencial na Pesquisa.
5. A entrevista e o processo intersubjetivo entre escuta suspensiva e fala secundária/primária (autêntica).
6. O processo de análise de entrevistas e o cruzamento intencional.
ALES BELLO, A. Introdução à Fenomenologia. Bauru: Edusc, 2006.
ALES BELLO, A. Prefácio. Em: Mahfoud, M. & Massimi, M. (Orgs.). Edith Stein e a Psicologia: Teoria e Pesquisa. Belo Horizonte: ArteSã, p. 9-13, 2013.
ALES BELLO, A. Edmund Husserl: pensar Deus, crer em Deus. (A. T. Garcia & M. L. Fernandes, Trads.). São Paulo: Paulus, 2016. (Original publicado em 2005).
AMATUZZI, M. M. Por uma psicologia humana. Campinas: Alínea, 2001.
AMATUZZI, M. M. A subjetividade e sua pesquisa. Memorandum, 10, 93-97, 2006.
BARREIRA, C. R. A. Da história da fenomenologia à ética na psicologia: tributo ao centenário de Filosofia como Ciência Rigorosa (1911) de Edmund Husserl. Memorandum (Belo Horizonte), v. 20, p. 135-144, 2011.
BARREIRA, C.R.A.; RANIERI, L.P. Aplicação de contribuições de Edith Stein à sistematização de pesquisa fenomenológica em psicologia: a entrevista como fonte de acesso às vivências. In: MAHFOUD, Miguel; MASSIMI, Marina. (Ed.). Edith Stein e a Psicologia: Teoria e Pesquisa. Belo Horizonte: ArteSã, 2013. cap. 17, p. 449-466.
BRUNS, M. A. DE; HOLANDA, A. F. (orgs.). Psicologia e Fenomenologia: reflexões e perspectivas. Campinas: Alínea, 2003.
DECASTRO, T.G. & GOMES, W.B. Movimento fenomenológico: controvérsias e perspectivas na pesquisa psicológica. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 27(2), 233-240, 2011.
DEPRAZ, N. Compreender Husserl. (Trad: Santos, F.). Petrópolis. RJ: Vozes, 2008.
GIORGI, A. e SOUZA, D. Método Fenomenológico de Investigação em Psicologia. Lisboa: Fim de Século, 2010.
GIORGI, A. (2008). Concerning a Serious Misunderstanding of the Essence of the Phenomenological Method in Psychology. Journal of Phellomenological Psychology, 39(1), 33-58.
HOLANDA, A.; FREITAS, J. L. Fenomenologia e Psicologia: vinculações. Em: Peixoto, A.J. (Org.). Fenomenologia: diálogos possíveis. Campinas: Alínea: Goiânia: Ed. da PUC de Goiás, p.97-112, 2011.
HUSSERL, E. À propos de la doctrine de l´empathie. Em: HUSSERL, E. Sur l´intersubjectivité I. (N. Depraz, Trad.). Paris: PUF, p.317-354, 2001 (Original de 1918).
HUSSERL, E. Idéias para uma fenomenologia pura e para uma filosofia fenomenológica. (M. Suzuki, Trad.). Aparecida: Idéias & Letras, 2006.
HUSSERL, E. (2012). A crise das ciências européias e a fenomenologia transcendental: uma introdução à filosofia fenomenológica. (D. F. Ferrer, Trad.). Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2012. (Originais de 1926-1938, publicação póstuma em 1954).
MAHFOUD, M.; MASSIMI, M. (Org.). Edith Stein e a Psicologia: teoria e pesquisa. Belo Horizonte: Artesã, 2013.
MAHFOUD, M; MASSIMI, M. A pessoa como sujeito da experiência: contribuições da fenomenologia. Memorandum, 14, pp.52-61, 2008.
MARTINS, J.; BICUDO, M. A. V. A pesquisa qualitativa em psicologia: fundamentos e recursos básicos. São Paulo: Editora Moraes e EDUC, 1989.
RANIERI, L. P; BARREIRA, C. R. A. . A empatia como vivência. Memorandum, 23, p. 12-31, 2012.
STEIN, E. Il problema dell’empatia (2ª ed.). (E. Costantini, Trad.). Roma: Edizione Studium, 1998. (Original publicado em 1917).
ZAHAVI, D. A Fenomenologia de Husserl (Marco Antonio Casanova). Rio de Janeiro: Via Vérita, 2015.
Vide Campo Observação
Forma de avaliação: Os alunos serão avaliados mediante Seminário Temático referente a conteúdo da disciplina e Trabalho Escrito, cada um compondo metade da nota final, cuja média para aprovação deve ser igual ou superior a 50%.
12 semanas é a duração com aulas efetivamente ocorridas. Havendo previsão de semanas em que não ocorrerão aulas – em virtude de eventos acadêmicos ou feriados – o período total de duração da disciplina se estende por mais tempo.