Esta disciplina focaliza a área da Geografia e História Escolar e suas Didáticas por meio da discussão e análise de práticas escolares, propostas curriculares, políticas públicas e pesquisas referentes a estes campos de conhecimento. Busca-se caracterizar as principais questões relacionadas aos processos de ensino e aprendizagem, metodologias e conteúdos do ensino de Geografia e História e suas articulações com o ensino de Ciências. Durante o desenvolvimento do curso e em conjunto com os alunos, busca-se refletir sobre tais práticas, propostas, políticas públicas e pesquisas a fim de contribuir com o avanço das investigações na área específica.
A Geografia e História Escolar e suas Didáticas podem ser compreendida como um campo de conhecimento que reúne um conjunto de saberes escolares e científicos com o objetivo de solucionar problemas do ensino da ciência geográfica e histórica, em suas diversas esferas e modalidades formativas. A pesquisa em ensino de Geografia e História vem se consolidando e seu crescimento tem sido significativo no Brasil, nos últimos anos. Apesar
de estas áreas situarem-se no campo da pesquisa educacional, possuem particularidades advindas da própria especificidade da ciência geográfica e histórica do campo das humanidades. Sendo assim, é importante situar o ensino de Geografia e História no campo educacional e em relação às trajetórias da própria Geografia e História como ciências. Refletir sobre as concepções de Geografia e História recorrentes na escola de Ensino Fundamental. O Papel dessas disciplinas no currículo escolar e no currículo da Formação Inicial e Continuada de professores. Diagnóstico e crítica da atual realidade do ensino e das pesquisas nas áreas de Geografia e da História. Experiências didáticas e propostas metodológicas em debate e implementação.
Aspectos ligados as práticas escolares, as propostas curriculares, as políticas públicas e as diversas pesquisas possibilitarão aos alunos um conhecimento mais amplo da área da Geografia e História Escolar e sua Didática. É neste contexto que os alunos conhecerão, por meio de leituras e discussões, a produção científica deste campo do conhecimento, na forma de práticas escolares, propostas curriculares, políticas públicas e pesquisas. Estudar e discutir esta produção permitirá ao aluno, compreender o que é e como se constitui um trabalho de pesquisa acadêmica em ensino de Geografia e História.
1. Concepções da Geografia e da História Escolar;
2. Geografia e História Escolar e suas Didáticas: práticas escolares, propostas curriculares e políticas públicas para o ensino de Geografia e História;
3. Tendências e perspectivas da pesquisa em Ensino de Geografia e História;
4. Pesquisa em Ensino de Geografia e História: temáticas, problemática e questões de investigação, referenciais teóricos e procedimentos metodológicos.
EMENTA
A Geografia e a História Escolar e suas Didáticas. As práticas escolares, as propostas curriculares, as políticas públicas e as pesquisas em ensino de Geografia e História. Análise de textos, documentos e artigos da área de pesquisa em questão.
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Bibliografia Complementar: TESES DE DOUTORADO e DISSERTAÇÕES DE MESTRADO DA ÁREA DE ENSINO DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA
Produções escritas, individuais e em grupo, incluindo uma breve descrição, uma reflexão e um comentário crítico sobre um texto. Apresentação de seminários.